See moreFiecare educator își configurează o anumită abordare în provocatoarea întâlnire cu mintea și sufletul copiilor, fixându-și anumite repere pentru a personaliza și a contextualiza demersul instructiv-educativ.
Structurată pornind de la ultimul curriculum din învățământul preșcolar (Curriculumul pentru educația timpurie, 2019), lucrarea Angelicăi Hobjilă vine în sprijinul actualilor și viitorilor educatori sau profesori pentru învățământul preșcolar, inclusiv al celor care se pregătesc pentru susținerea examenelor de definitivare în învățământ sau de obținere a gradelor didactice. Volumul conține toate elementele necesare abordării conținuturilor subordonate domeniului experiențial Limbă și comunicare în grădiniță, de la finalități și proiectare la metode și materiale didactice specifice, forme de organizare a activităților didactice sau coordonate ale evaluării în preșcolaritate. Perspectiva teoretică de ansamblu e însoțită de numeroase exemple de aplicare la grupă, de la modele de proiecte didactice la metode/instrumente de evaluare, sarcini didactice și situații de învățare.
- Repere în utilizarea codului limbii române la vârsta preșcolară
- Domeniul Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii – elemente vizate în etapa preșcolarității
- Conținuturile subsumate, în grădiniță, domeniului experiențial Limbă și comunicare: între explicit și implicit
- Strategii didactice valorificabile, în etapa preșcolarității, în activități/secvențe de activități centrate pe problematica limbii și a comunicării
- Mijloace de învățământ folosite în grădiniță: clasic și tehnologie
- Activitatea – mijloc de realizare a demersului instructiv-educativ în grădiniță: aplicații pentru domeniul experiențial Limbă și comunicare
- Evaluarea în grădiniță – contextualizări pentru domeniul experiențial Limbă și comunicare
- Prefigurări ale citit-scrisului în etapa preșcolarității