Limba romana. Repere teoretice si aplicatii

n condiţiile în care descrieri „fără rest” ale oricărui nivel al limbii sunt imposibile, doamna Angelica Hobjila propune o prezentare sintetică de repere teoretice , integratoare şi coerentă, a nivelelor de organizare ierarhică a sistemului general al limbii române. Optând pentru o manieră „prietenoasă”, preponderent didactică, autoarea oferă o abordare din perspectivă clasică, organizată de la simplu la complex, a reperelor teoretice privitoare la fonetica, lexicul, morfologia, sintaxa şi stilistica limbii române, selectate în acord cu programele didactice ale studenţilor de la specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar, dar şi cu programele examenelor de titularizare şi ale celor pentru obţinerea definitivatului sau a gradului al II-lea în învăţământ.
Concepută ca un curs practic, lucrarea Limba romana. Repere teoretice si aplicatii are toate caracteristicile unui ghid/îndreptar din care, după selecţia operată de autoare, fiecare cititor îşi poate alege acele informaţii pe care le consideră necesare. Evitând polemici sterile, chiar şi în cazul aspectelor dificile şi controversate, doamna Angelica Hobjilă este permanent preocupată de acurateţea terminologică şi are constant în vederea prezentarea unor clasificări din perspective diverse, care să permită o cât mai bună asimilare a conceptelor. Secvenţele teoretice consacrate fiecărui nivel sunt urmate de aplicaţii, concepute ca activităţi de lucru individual (organizat în jurul suportului de curs), care confirmă accesibilitatea practică a rezultatelor ştiinţifice prezentate.
Interesul faţă de exercitiile propuse este sporit de faptul că acestea se întemeiază pe fragmente din texte subsumate literaturii pentru copii, autoarea cartii de repere teoretice si aplicatii propunând astfel, cu discreţie, o actualizare a lecturilor indispensabile celor care lucrează sau vor lucra cu cei mici. 24 de teste de tipuri diferite încheie această carte de aplicatii care, susţinută de o bibliografie de specialitate bine valorificată, îmbină abordarea teoretică a nivelelor limbii cu latura didactică aplicativă şi urmăreşte, în ultimă instanţă, diminuarea inconsecvenţelor dintre diversele opinii teoretice şi practica analizei lingvistice. Acest „curs practic de Limba romana ... altfel” se adresează, în mod special, studenţilor specializării „Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar”, viitorilor profesori pentru învăţământul primar şi preşcolar, dar şi actualilor educatori, învăţători, institutori, profesori care se pregătesc pentru susţinerea examenelor de titularizare, pentru obţinerea definitivatului sau a gradului al II-lea în învăţământ, respectiv celor atraşi de logica limbii şi de contextualizările ei necesare în plan comunicativ.
În condiţiile în care, în formarea studenţilor de la specializarea menţionată, studierii Limbii române îi este alocat un singur semestru, lucrarea de faţă se constituie într-o propunere de prezentare sintetică (prin „repere”) a principalelor coordonate reperabile la fiecare nivel al limbii (nivel fonetic/ fonologic, nivel lexical-semantic, nivel morfologic, nivel sintactic şi nivel stilistic) şi de lansare de provocări în plan aplicativ, în vederea fixării acestor conţinuturi.